J comme Juillet, J comme Jugement
A très vite sous ce post facebook public, ou sur notre groupe ‘échanges et conseils sans veo’.
L’équipe d’Enfances Épanouies
#défiDeJuillet
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#défiDeJuillet
À vos marques, prêts ? C’est parti !
L’équipe d’Enfances Épanouies
#défiDeMai #Gratitude #Merci
Ce mois-ci, on va se concentrer sur la Motricité libre de l’enfant.
La motricité libre c’est laisser l’enfant faire toutes les explorations autour de son corps, sans que l’adulte n’agisse sur ses mouvements. L’adulte n’a pour rôle que d’agir sur l’environnement pour sécuriser les expériences de l’enfant.
La motricité libre permet que l’enfant ait une meilleure :
– confiance en lui
– conscience de lui (il connait mieux son corps, ses capacités et ses limites dans son environnement)
– autonomie
– estime de lui et sécurité intérieure
et
-un meilleur réflexe de protection en cas de chute
C’est plein de bonnes raisons, n’est-ce pas ?
On sécurise son espace de vie. Exemples :
– Produits dangereux en hauteur
– Lit au sol
– Meubles bien fixés et adaptés
On adapte son environnement en lui proposant du matériel dont il peut se servir seul. Exemples :
– vaisselle en inox ou en bois
– petit couteau à beurre
On met tout le matériel à sa disposition, en enlevant les dangers.
On accompagne l’enfant dans sa motricité, en respectant son rythme et ses acquisitions qui peuvent être très différentes d’un enfant à un autre.
On lui fait confiance sur ses capacités dès la naissance et on intervient au près de lui seulement s’il est en danger ou s’il le demande.
On intègre au plus tôt l’enfant durant les soins sur son corps, en ayant son consentement et en expliquant ce qui se passe. On le soutien en partageant avec lui sa joie et son enthousiasme lors de ses découvertes.
– les mobiles installés au dessus de l’enfant, qui ont tendance à favoriser la position sur le dos. Si l’enfant n’a rien au dessus de lui, il tournera plus facilement (cela permet aussi de faire quelques économies)
– le youpala est aussi proscrit, car l’enfant risque de courir avec, alors qu’il n’aura pas acquis les réactions de protection. (cela permet aussi de faire quelques économies)
– mettre l’enfant dans une position qu’il ne maitrise pas encore : les muscles ne sont pas prêts à maintenir cette position, que ce soit la position assise lorsqu’il est bébé, ou l’aider à faire la roue quand l’enfant est plus âgé. Et ceci est vrai, même si l’enfant est demandeur. Le guider oui, l’aider en allant au-delà de ses capacités physiques, non. Cela va entraver son développement, il n’a pas les muscles pour tenir cette position et n’a pas les réflexes de se protéger en cas de chute.
Les peurs du parent entravent aussi la motricité libre :
« non ! ne grimpe pas à l’arbre »
« attention au couteau, tu vas te couper ! »
« Accompagner » est le maitre mot, et si vous avez peur, venez nous en parler sur notre groupe Facebook privé « Enfances Épanouies – Échanges et conseils sans VEO » !
🙋🏽♀️ Des questions ? Des remarques ? Des expériences ? Partagez avec-nous sous ce post facebook public ou sur Instagram
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Alors, prêts ? 3, 2, 1, en mars, accompagnez !
L’équipe d’Enfances Épanouies
#accompagnementrespectueux #défiparentalité #défi #parentalité #parentaliterespectueuse #défiDeMars #enfancesepanouies #enfanceheureuse #nveo #veo #violenceseducativesordinaires #violenceséducativesordinaires #violenceseducatives #violences #education #motricitéLibre #MotricitéLibreDeLenfant
#developpementpersonnel #développementpersonnel
La frustration est un sentiment désagréable qui nous arrive lorsque nous échouons, ne parvenons pas à atteindre un objectif, sommes en impossibilité de répondre à un de nos besoins, ou encore lorsque nous ne pouvons pas obtenir quelque chose qui nous tient à cœur.
Et là où, en tant qu’adultes, nous avons les capacités cérébrales requises pour pouvoir différer nos envies et nos besoins, et métaboliser nos frustrations pour qu’elles ne déclenchent pas de tempêtes émotionnelles, il est important de se rappeler que les enfants sont encore guidés par un cerveau en construction.
Par ailleurs, il est courant dans le discours éducatif « classique » d’entendre que les enfants ont besoin d’être frustrés pour grandir, ou pire, qu’il est nécessaire de leur imposer des frustrations pour éviter qu’ils ne deviennent « rois » ou « tyrans » …
Nous savons aujourd’hui qu’il s’agit d’une croyance erronée et limitante (cf notamment les travaux de Catherine Gueguen).
Alors, en février, j’accompagne les frustrations de mon enfant
Comme moi, il/elle a le droit de ressentir ce qu’il/elle ressent !
J’accueille son émotion, même en « tempête » lorsqu’elle survient et plus tard aussi, à froid.
Il/elle a le droit d’être entendu et légitimé dans sa difficulté passagère et d’être rassuré façon « Amour inconditionnel »
Le cas échéant, je ne provoque pas de situations frustrantes à son encontre « pour le faire grandir » et j’essaie d’anticiper les situations frustrantes évitables.
Il/elle a le droit d’être considéré.e comme n’importe quel être humain d’un autre âge, en tenant compte de ses spécificités.
J’explique, j’aide mon enfant à trouver peu à peu des solutions et des pistes pour appréhender les frustrations, les comprendre, les métaboliser et ainsi les rendre peu à peu supportables pour lui et pour son entourage.
Il/elle a le droit de ne pas encore savoir comment faire. Il/elle a besoin d’un accompagnement respectueux. Il/elle est en développement.
Alors, vous êtes prêts ?
3,2,1… En Février : Accompagnez !
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L’équipe d’Enfances Épanouies
#frustration #accompagnementrespectueux #défiparentalité #défi #parentalité #parentaliterespectueuse #défideFévrier #février #enfancesepanouies #enfanceheureuse #nveo #veo #violenceseducativesordinaires #violenceséducativesordinaires #violenceseducatives #violences #education #communicationnonviolente #cnv #developpementpersonnel #développementpersonnel
« Tu me fatigues à crier » devient « JE me sens agacée par tout ce bruit, j’ai besoin de calme » (besoin de sécurité).
« Tu ne fais même pas l’effort de goûter mon plat » devient « JE me sens triste de voir que mon plat ne sera pas mangé » (besoin de reconnaissance).
Et vous, avez-vous un exemple de formulation en JE ?
Faites-nous profiter de vos plus belles communications en commentaire sous ce post facebook public,
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Toute l’équipe d’Enfances Épanouies vous souhaite Meilleurs « JE » pour 2020 !
À vos marques, prêts ? Communiquez !
L’équipe d’Enfances Épanouies
#accompagnementrespectueux #défiparentalité #défi #parentalité #parentaliterespectueuse #défidejanvier #enfancesepanouies #enfanceheureuse #nveo #veo #violenceseducativesordinaires #violenceséducativesordinaires #violenceseducatives #violences #education #communicationnonviolente #cnv #communication #parlerenje #letuquitue #émotions #developpementpersonnel #développementpersonnel
Donner la vie, Donner de soi, Donner à soi, Donner à l’autre.
En ces temps propices à la préparation des fêtes mais parfois maussades, ou générateurs de tensions familiales ou interpersonnelles, re-donnons du sens au don ♥️
Vous avez du temps ? Donnez-en à vos enfants, à votre conjoint.e, à vous-même, à quelqu’un qui a besoin de soutien.
Vous avez des objets dont vous ne vous servez plus ?
Donnez-les à quelqu’un qui en aurait besoin.
Vous avez des compétences en cuisine, couture, fabrications diverses ?
Donnez vos créations, juste comme ça, pour faire plaisir ou pour rendre service !
Vous avez des compétences immatérielles ?
Donnez, partagez votre expérience, votre savoir, votre savoir faire !
Et n’oubliez pas de venir nous dire ici ce que vous allez donner/avez donné sous ce post facebook -public-, ou sur notre groupe ‘échanges et conseils sans veo’
C’est parti ?
3! 2! 1! Prêts ? DONNEZ !
L’équipe d’Enfances Épanouies
Ce mois-ci, nous abordons les violences faites aux enfants autour de l’alimentation….et malheureusement elles sont nombreuses !
Prêts à les éradiquer ?
En France, culturellement, ces moments en famille, ces temps de discussion, sont souvent associés à l’heure du repas. Lorsque les enfants sont partants avec ça, il n’y a pas de problème. Mais parfois ils y sont forcés. Un échange n’a pas à être imposé. Les parents peuvent adapter la vie de l’enfant afin qu’il ait suffisamment de temps de qualité en dehors des temps de repas. Un enfant a le droit de ne pas vouloir manger en même temps que ses parents. Échanger et se nourrir sont deux besoins essentiels mais ils n’ont pas nécessairement à faire parti de la même stratégie si l’enfant n’est pas OK pour ça.
Lorsque le parent a faim, il peut prévenir qu’il va préparer un repas ou juste un snack, il peut aussi tout simplement poser les aliments sur la table et quand tout est prêt aller voir chaque personne dans la maison en leur proposant de venir manger et/ou partager un temps ensemble. Si le moment ne convient pas aux autres membres de la famille, trouver ensemble des solutions (garder une assiette pour plus tard par exemple).
Avez-vous essayé de lui mettre de plus petites quantités ; plus régulièrement ? Si le bébé a peu de choses dans son assiette, forcément il ne risque pas d’en jeter beaucoup. Et hop, une fois qu’il a terminé, on peut resservir. A volonté. Jusqu’à ce qu’il n’ait plus faim. Et on peut l’accompagner sur la sensation de satiété : « tu sens que ton ventre a l’air bien rempli ? Est-ce qu’il y a encore de la place ? »
Si on voit que l’enfant se désintéresse de son assiette on peut alors lui proposer : « Tu aimerais aller t’installer pour lire un livre avec moi pour digérer tranquillement ? », par exemple
Le dégoût est une émotion importante qu’on néglige souvent d’accompagner chez l’enfant. Lorsque l’enfant n’a plus faim et qu’il est dégoûté, que c’est « trop » pour lui… alors si on le force à manger, il n’exprime pas son émotion de dégoût, il la réprime même. Comme on mange aussi avec les yeux, un enfant/bébé peut refuser un plat juste en le voyant.
Carottes crues en bâtonnet, concombre cru en bâtonnet, noix de cajou, morceaux de pomme, brochettes de fruits ; banane ; cube noix de coco séchée, raisins secs.
Bref, vous l’aurez compris, fruits et légumes frais et secs à volonté!
Et chaque jour, nous viendrons sous ce post -public-, pour faire un résumé des moments que l’on a passés, liés avec la nourriture, avec nos enfants pendant la journée
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A vos marques ? Prêts ? Mangez !
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Et si on bannissait le « non » de notre vocabulaire ?
L’idée de ce défi, est d’arrêter le « non » automatique face à une demande d’un enfant, et plutôt partir sur un Oui ! automatique, avec proposition d’adaptation de ce qui est demandé pour que ça suive aussi le besoin du parent.
Sortons ensemble du conditionnement de « non ce n’est pas possible » et le remplacer par « Oui c’est possible. Est ce qu’on peut trouver une façon pour que ça respecte aussi ça pour moi ? »
Et on poste ci -dessous :
Merci à vous pour toutes vos idées! 🙏💖
Et chaque soir, nous ferons l’effort de venir sous ce post facebook public,
👉 chaque fois qu’on trouve une solution gagnant-gagnant 😁
👉 chaque fois qu’on bloque pour trouver une solution gagnant-gagnant pour trouver des idées créatives parmi tous les membres 🤩
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#défiDOctobre
S comme… S‘il fallait commencer par Supprimer une seule VEO pour Se rapprocher de la Sérénité, malgré les situations de crises, quelle serait-elle?
Vous l’avez ? Parfait !
Alors, on prend le temps de l’écrire en commentaire, d’y penser très fort, on Souffle un grand coup et on commence à S‘en libérer…
À chaque fois que nécessaire, quand on sent que cela pourrait craquer ou au contraire quand on est fier.es de nous, on respire, on vient sous ce post facebook public, ou sur notre groupe ‘échanges et conseils sans veo’
pour déposer et on en parle 🙂
À vous 🙂
À vos marques, prêts ? C’est parti !
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#défiDeSeptembre
Nous accueillons le mois d’Août !
A comme Août
A comme Aimer
A comme Attentions
A comme Aimer son enfant de manière inconditionnelle
Avancez dans l’Antre du A !
Le 9 août c’est la Saint Amour et c’est pour cette occasion que ce mois-ci nous allons partager autour du vaste thème de l’Amour.
Ce mois-ci, on peut commencer à prendre le temps d’aimer ou de dire je t’aime en pleine conscience (voir l’image de Filiozat)
Connaissez-vous les différents langages d’Amour ?
Nous aimons tous et nous aimons tous être aimés mais nous avons tous notre propre langage d’Amour, notre propre façon de donner et de recevoir l’Amour.
Vos enfants sont-ils plutôt réceptifs aux caresses ? Aux moments jeux partagés ? Qu’est-ce qui les touche au plus profond d’eux ? Que vous leur fassiez un cadeau ? Que vous leur chantiez une chanson ?
Gary Chapman, dans son livre « Les 5 langages de l’amour Broché – 3 novembre 2008 » identifie les catégories des 5 langages par lesquels chacun manifeste son amour :
– les paroles valorisantes,
– les moments de qualité,
– les cadeaux,
– les services rendus,
– le toucher physique.
Comment savoir que notre enfant est réceptif à tel ou tel langage ? Testez ! Testez un maximum de langages d’Amour avec lui et voyez ce qui le remplit au plus profond de lui !
Exemples d’Attentions quotidiennes (toujours avec le consentement éclairé de l’enfant évidement, certains enfants n’appréciant pas le contact physique et/ou les surprises) :
Et chaque soir, nous ferons l’effort de venir sous ce post facebook public, pour faire un résumé des attentions que l’on a porté à nos enfants pendant la journée
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